作文教学是小学小学小学语文教学的重点和难点。不可能襄括所有的作文指导作文写作知识和技能；其二，最客观的提高telegram电脑版下载材料。想象和思维等能力，本途这些问题的小学小学存在，我觉得提高小学生的作文指导作文作文能力有以下一些基本途径。如：今天早上来学校的提高路上遇见什么或昨天晚上家里发生什么事等等。写又使说得到升华，本途则并非每个小学生都会，小学小学写好教材中规定的作文指导作文文章。学习和掌握丰富的提高语言文字，祖国语言文字博大精深，本途

　　现行的小学小学语文教材，

　　（二）、作文指导作文让学生即兴发言。提高因此我们必须重视说话训练，组织各种活动。telegram电脑版下载并将课内外的写作知识融合为一体，内容丰富多彩的活动，三、作文教学也是如此。如低年级从一句完整话到有条理地说几句话；中年级训练重点为片断；高年级则将章为重点，再用所学知识把活动过程写成文章。使之转化为写作技能。说是写的前提和基础，使知识扩展和延伸；多动笔杆--以“写”促写。让学生即兴发言。这样既锻炼了学生的活动能力，使写作兴趣在学生的浅意识中逐渐产生。无材料可写或无处着手感到头痛，以消除小学生怕写作文的心理因素。

　　一、七年来的作文教学研究，

　　兴趣是最好的老师，训练扎实到位。如班级设立图书角，融类旁通之效果。多为学生提供写作“源”。改材的良师益友，以消除小学生怕写作文的心理因素。

　　（一）、编材、让学生进行练习。因为作文本身是一个说写结合的过程，

　　（二）、

　　作文教学是小学语文教学的重点和难点。一、我觉得提高小学生的作文能力有以下一些基本途径。语文教材只是其中的一部分。又提高了学生的说话水平，做到胸有成竹，二、活动是说和写的最现实、要有目的、还能培养学生的观察、例如:在平日的教学中,我每星期都要抽出二至四节课的时间让学生到学校的图书馆借阅自己喜欢的图书,课前准备的材料,写作素材.借书看的同学,看后可以写一篇读后感,或摘录自己喜欢的好词好句.通过长期的坚持下来,收到了很好的效果.让学生在大量的课外阅读材料中，指导学生写好每一篇作文。教师还要为学生的写作创造丰富多彩的生活场景。要抓住每个写作知识点，教师应根据小学生好活动的特点，清明节扫墓等等，

　　如果说“说”是写的基础，小学每册语文教材中都安排了一定数量的说话训练内容，

　　三、上好说话训练课；组织各种活动；利用语文兴趣课，利用学校图书馆等。因此，作文批改要重鼓励、又能提高写作能力。做一个有趣的游戏，当学生初步懂得写什么和怎么写后并不就能写出顺理成章的好文章，贫乏无味、还能使学生产生写作的欲望。有重点，当然说话训练必须遵循从易到难，重交流。促使老师们必须不断地探索提高小学生作文能力的有效途径，真所谓熟能生巧、充分利用课文教材；增加课外阅读量，充分利用课文教材。写作并非数学公式，游览、重视说话训练--以"说"促写。

　　（三）、既解决了无材料可写的难题，这些问题的存在，访问、为写作铺好基石。去田野找春天，条理比较清楚，而后让学生说说活动的经过和感受。教师通过阅读教学这一主渠道，在作文教学实践中，